流光易逝，岁月如梭，转眼间，我在教师这个岗位上工作了十九载。每当谈到教育，谈到教师这个话题时，我的脑海中第一呈现出的是童年记忆中，教室外的红砖墙上用漆书写的“为人师表”这四个字，这可能是我接触到最早的也是印象最深的关于教育的字眼。伴随着一次次听到老师们对“为人师表”的不同阐述和理解，我也慢慢长大，也成为了人师，也成了为人师表的践行者—教师。我也通过言语和行动向我所带的一届又一届的学生讲述着我对它的理解。
一、率先垂范，为人师表
一代教育家，蔡元培先生这样说过，要有良好的社会，必先要有良好的个人，要有良好的个人，必先要有良好的教育，推而广之，要有良好的教育，那么必须要有优秀的教师。有人把教师比作园丁，有人把教师比作蜡烛，比作人类灵魂的工程师，还有人说教师是托起明天太阳的人等等，这些比喻无不渗透出教育是一门高深的艺术，更需要我们每位教育工作者都要投入到我们全部的爱心来阐释这具有深刻含义的名字。
孔子说：”其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。教师的言行、学识、情趣等都是为人师表的载体。陶行知先生要求教师，“一举一动，一言一行，都要修养到为人师表的地步”，要求学生做到的，首先自己要做到。从古至今的教育践行者们，都强调要规范自己的言行举止，要以自己的“言”为学生之师，“行”为学生之范，言传身教。
有人说孩子的身上都折射出一个家庭的影子，我们确实也在生活中看到了这样的现象，也充分说明了家庭环境和家庭成员之间是有相互影响的作用的。同样在学校这大家庭中，教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师要把学生塑造成什么样人，就应率先垂范，作出表率。才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”。
二、以善诱人，不嗔不怒
曾在六月的毕业季，我给同学们留下了这样的寄语，“回顾三年的校园生活，我们曾经一起并肩努力，曾经一起共同进退，曾经一起嬉笑玩闹，那么多曾经的瞬间，无论是快乐的生活体验，还是略有的遗憾，都见证了我们共同的学习和成长，也必将成为我们生命中无法或缺的一部分。人生如逆旅，我亦是行人，注定相识的缘分就是一种美好”。作为班主任与同学们在生命的旅途中相遇，短暂的停留，短暂的携手而行，并能照亮和指引他们一小段的人生路，我很开心。
教育是一场温柔的修炼，也是一场漫长的守望，需用耐心等待花开，需用陪伴期待成树。当新冠疫情进入防护阶段，我临时受命需要完成两个班的合并重组任务。接受任务时我徘徊过犹豫过，也想过放弃，因为重组班级本身就是一项极具挑战性的工作，疫情之下尤为艰难，疫情期间班主任的角色呈现多元化，不仅要进行教学，班级管理、安全防护、还要承担起心理辅导、健康教育等多重角色。在我犹豫不决时，同学们也收到了消息，有两两结对的，有三五成群的纷纷踏来，孩子们仿佛一夜间长大了，小小年纪却语出成年人的担当，做出与我并肩而行的承诺，这坚定了我迎难而上信心。
两班合并和预想的一样，不会毫不波澜。封闭的校园环境让班级同学们产生了烦躁焦虑，消沉的情绪。在亲疏远近思想的支配下，新旧两个班同学的融合过程更为艰难，相互不包容的气氛令人不安，这一切我看在眼里却深知不能操之过急。合并，意味着两种思想的碰撞与融合。我用上课时间观察他们的学习行为习惯，培养他们正确的学习观，利用课余时间走进学生，分组分批与新班的同学进行谈话、尽可能多的了解他们的兴趣爱好和内心真实的感受。通过倾听和分享，我用善意和爱，给了他们足够的安全感，我们之间的信任在一次次的接触中慢慢的建立起来了，他们的问题与顾虑也慢慢解决，彼此信任的我们找到了所有问题和情绪的出口。经过短暂的调整，一个团结友爱，互帮互助，洋溢着直青春张力的班级出现在大众的视野中， 21中专美术班成为了我们共同的名字，在我们的共同努力我也完成了此次合并重建的任务。
所幸，教育是一场温柔的修炼，双向奔赴的信任开出了绚丽的花，第一届中专美术高考班迎来了我们的高光时刻，实现了全员升学成功，九月的他们也已踏上了求学生涯的新征程，开始了人生的新篇章。
