为提升教师科研能力，助力学科建设发展，3月25日下午，早期教育系在512会议室举办了本学期科研系列培训首场活动。本次培训由系副主任张建强主讲，全系教师积极参与，现场学术氛围浓厚。
张建强副主任立足教师发展需求，系统梳理了不同课题申报类型，从校级项目到省部级重点课题，层层递进厘清申报路径。他强调“项目名称的选择”与“研究方法的选择”是课题立项的关键要素。
为了让理论阐释更具象化，张主任以本人成功申报的课题书为例，逐步拆解申报逻辑，演示如何通过文献综述提炼研究缺口，最终形成一个创新选题。参会教师纷纷表示，这种“理论+实例”的培训方式生动易懂，极具参考价值。
活动尾声，吴海青主任高度评价张建强副主任的科研引领作用，并对我系教师提出三点要求。一是主动对标：结合自身科研与教学经验选择适配课题类型；二是团队协作：鼓励跨学科组建科研梯队；三是注重积累：从教学实践教学中提炼科研问题。
本次培训标志着早期教育系“科研能力提升计划”正式启动。后续还将围绕课题申报、论文写作、成果转化等主题开展系列培训，为教师专业成长持续赋能。
文：斯日古楞
图：朱诗韵
审核：吴海青
