为提升全系教师科研能力，推动课题申报水平进阶，早期教育系于4月22日下午开展了第三场主题为《课题撰写方法与实务指导》的系列科研培训。本次培训特邀闫德胜博士担任主讲，聚焦课题撰写核心方法与实务操作，为教师科研能力提升注入新动能。
培训伊始，张建强副主任对闫德胜博士学术背景进行了介绍，同时强调了科研工作对教师教学与专业发展的重要意义。闫德胜博士围绕“集成性 AI 工具辅助科研”展开了深度讲解。他首先分类解析了文献分析、数据处理等 AI 应用场景，并结合实际案例，演示了如何利用 AI 高效生成文献综述与趋势预测。另一方面，他重点剖析了 LDA 主题模型在大规模文本分析中的独特优势。该模型不仅可以分析学术论文等文本的主题结构，还能结合主题模型挖掘文本中的情感倾向。
张建强副主任倡导教师利用文本主题分析（LDA）研究方法提升选题创新性，注重课题从“无到有”向“有到优”的升级路径，并特别要求强化教师团队协作意识。
吴海青主任提出科研工作需反哺教学，推动课程改革与质量提升，要求教师主动组建科研团队，围绕教学专业方向开展深度合作，并鼓励已立项教师积极冲刺高层次课题项目。
本次培训以方法论解析为核心，紧密结合政策动态与实操案例，系统覆盖课题选题、文献分析到数据整理呈现的全流程，旨在切实提升教师科研转化能力，助力早期教育系科研工作迈向新台阶。
文|斯日古楞
图|朱诗韵
初审|张建强
终审|吴海青
